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  该老师注册编号为: TC17457】   
编    号:
 TC17457 已审核
任教学校:
 高中
性    别:
 
任教科目:
年    龄:
 48
可授科目:
教    龄:
 23  
教师类别:
  在职高中教师
资    历:
 高级教师
期望薪水:
 小学/小时  初中/小时  高中200-400/小时 查看薪水标准
授课方式:
  老师上门
  详细资料
预约热线:
400-6766-101 (为保护教员隐私,具体面谈时会向您提供全名及证件)
个人简历:
 一线高中化学23年教龄,熟悉高考考纲考点和提分,可以一对一带全分数段学生,短期内帮助学员做大幅度的提升。
家教经历:
 
授课优势:
方法一:重视课本知识,多思多问。 对课本不屑一顾,说课本内容简单,喜欢狂买参考 书,甚至也跟风似地买竞赛书、大学课本,实际我们课 本中未明白指出但需要思考的问题就不少。 比如高一,甲烷和氯气的取代反应,学生觉得简 单,可是有几个学生会去想:溴、碘单质会不会与之发 生取代反应呢?反应的条件是什么? 又比如说,学生都知道乙醇与钠反应可以产生氢气,可有几个学生想过:这能不能叫置换反应?为什么用无水乙醇不用酒精?反应后还生成乙醇钠,它有什么性质(实际上不用酒精的另一个原因就是乙醇钠引起的)? 乙醇和钠反应类似酸、水与钠的反应,这对我们有什么 启示呢(参加竞赛的学生应该去研究一下这个问题:乙 醇电离,是广义的酸)? 乙烯能使紫色的酸性高锰酸钾褪色,那产物什么 (这个明白了,也就知道为什么乙烯中混有乙烷只能用 溴水不能用酸性高锰酸钾了)?乙烯的同系物与之反应产物也一样吗?为什么用酸性高锰酸钾,而不是中性、碱性? 方法二:重视基本的化学原理和规律。 因为物理、化学都是自然科学,它们一定是遵从自 然规律的,而规律前人早已总结,比如道家学说。表象千变万化,但规律是一般性地、相对简单和易于掌握的。举个最典型的也是让高中学生最头痛的例子一化学平衡,平衡影响因素、平衡移动原理等方面的单一、综合考察是高中化学一大难点,再加上高二学化学反应原理,还有水的电离平衡、盐类水解平衡及计算等,几者综合起来,许多学生望而生畏。实际上所有知识点、问题的关键因素就是老子的一句话“损有余而补不足”。如果不学着积极深入地思考,只能是舍本逐未,成为各种表象和海量题目的奴隶。 方法三:注重实验。 学到的知识总要运用到实际中来。要逐渐发挥自己 的创造力。不论明年新课改怎么考,这几年高考的主旨思想一定不会变一由知识立意向能力立意转变!你会背书我也会,思考创造才可贵! 方法四:重视反应过程和实质。 在此分为两点(但不是说二者相互独立): 首先,反应过程,高中化学涉及到一些半定量的反 应,比如铝离子与NaOH的反应,包括北大自主招生考的大苏打的相关反应,均是量变引起质变,量的关系可能就是解决问题的关键,因此找出临界点就至关重要。 其次,是反应实质,结构决定性质。在见到一个反 应方程式时,不要急着去背诵,而是观察产物和反应 物,在自己的知识范围内(各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的)去思考。在学生学习氧化还原、周期律及电化学时写出反应物,让学生自己应用已知概念、规律去推产物,不会不对不要紧,关键是自己要思考。 方法五:重视自学和总结。 进入高二后,优秀学生往往能在知识层次甚至思维 方式上超过老师,老师的教学对于学生来说更多的是经验性的引导。所以,学生自己要学会上网、到图书馆查资料,在平时学习过程中,通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等,这比专门买本书背要简单得多。平时做题,一定要注重自己总结“母题”,把题目 “模型化、公式化”,也即教师行话里的“培养学生的化学意识”。各科均适用,包括英语、语代,均有规律可循。就得原来听一位老教师说,高中数学其实就是不到二十个母题,把这若干个母题掌握了,剩下的只是灵活应对它们的变式与综合。
家庭地址:
南岗
学校(授课)地址:
 南岗香坊道里
教师评语和打分
 内部人员可见
  成功家教记录
订单号 年级科目 状态
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